Wzrastający poziom zagrożeń i skala niebezpiecznych sytuacji, w tym agresji, doświadczanych przez dzieci w sieci stanowi poważny problem zarówno społeczny, jak i wychowawczy – napisał rzecznik praw dziecka Marek Michalak w wystąpieniu do minister edukacji narodowej Anny Zalewskiej.
Dzięki waszej wrażliwości i życzliwości otaczający nas świat staje się lepszy - napisała w środę, w Międzynarodowy Dzień Wolontariusza, minister edukacji narodowej Anna Zalewska w liście do uczniów działających w szkolnych kołach wolontariatu i opiekunów szkolnego wolontariatu.
Każdy absolwent szkoły podstawowej i gimnazjum będzie miał miejsce w szkole – zapewniła we wtorek minister edukacji narodowej Anna Zalewska na konferencji dotyczącej egzaminów ósmoklasisty i przyszłorocznej rekrutacji do szkół średnich.
W roku szkolnym 2018/2019 o ponad 10 tys. wzrosła liczba etatów nauczycieli w publicznych i niepublicznych przedszkolach, szkołach i placówkach oświatowych. Wzrosła też o ponad 7 tys. liczba nauczycieli – zapowiedziała minister edukacji narodowej Anna Zalewska.
Realizacja podstawy programowej nie powinna wiązać się z nakładaniem na uczniów dodatkowych pozaszkolnych obciążeń – uważa rzecznik praw dziecka Marek Michalak. W piśmie do minister edukacji narodowej Anny Zalewskiej wskazał na potrzebę analizy podstaw programowych.
Warunki pracy nauczycieli i ich wynagrodzenie są ważne dla minister edukacji narodowej. Liczymy na dalszy dialog ze środowiskiem nauczycielskim dla rozwoju polskiej oświaty, bez nauczycieli nie będzie to możliwe – napisała rzeczniczka MEN Anna Ostrowska w komunikacie przesłanym PAP w piątek.
Związek Nauczycielstwa Polskiego rozpoczyna sondaż wśród nauczycieli i pracowników oświaty na temat form protestu – poinformował w piątek prezes ZNP Sławomir Broniarz. Związkowcy domagają się m.in. podwyżki płac i zmiany systemu ocen nauczycieli.
Akcja „Tęczowy piątek” miała charakter marginalny i nie została przeprowadzona na taką skalę, o jakiej informowali organizatorzy – oceniło w piątek MEN. „Tęczowy piątek” to akcja, której celem ma być sprawienie, by uczniowie i uczennice LGBTQI czuły, że „w szkole jest miejsce też dla nich”.