Centrum edukacyjne należące do Muzeum Auschwitz przygotowuje seminarium „Akademia dla nauczycieli z Polski”. Nabór już trwa. Placówka podała, że uczestnicy seminarium dowiedzą się między innymi, jak przygotować młodzież do wizyty w byłym niemieckim obozie.
W połowie roku gotowa będzie nowa stała wystawa „Polacy w KL Auschwitz. Mieszkańcy ziemi oświęcimskiej w czasie II wojny światowej”. Rzecznik Muzeum Auschwitz Bartosz Bartyzel powiedział PAP, że rozpoczął się już jej montaż w poobozowym bloku 15.
Czy Polacy powinni, jak Szwajcarzy, uczyć się historii dopiero po sześciu latach edukacji? Jak i po co uczyć historii przyrodniczej? - nad tymi tematami debatowali uczestnicy dyskusji zorganizowanej w środę (19 lutego) w Muzeum Historii Polski.
Salon Przebendowskich to cykl spotkań, które mają popularyzować wiedzę o historii Polski i świata oraz promować dialog i wymianę myśli. Nazwa pochodzi od siedziby Muzeum Niepodległości - Pałacu Przebendowskich w Warszawie. Pierwsze spotkanie odbyło się 19 lutego.
Komu zależało na tworzeniu mitów wokół śmierci Sikorskiego? Jaki ma z tym związek odkrycie zbrodni katyńskiej? Wreszcie, jak na śmierć gen. Władysława Sikorskiego zareagowały władze polskie w Londynie? O tym w nowym podcaście Muzeum Historii Polski rozmawiają dr Michał Przeperski i prof. Jacek Tebinka z Uniwersytetu Gdańskiego.
151 książek dla dzieci, które ukazały się w ubiegłym roku nakładem 59 wydawnictw, zostało zgłoszonych do 32. edycji Ogólnopolskiej Nagrody Literackiej im. Kornela Makuszyńskiego – podała we wtorek Monika Sobota z oświęcimskiej biblioteki miejskiej, która organizuje wydarzenie.
W Czarnocinie (pow. Piotrków Trybunalski) powstanie interaktywne muzeum upamiętniające akcję oddziału Szarych Szeregów dowodzonego przez Tadeusza Zawadzkiego "Zośkę", który w 1943 r. próbował wysadzić most kolejowy na rzece Wolbórce. Placówka będzie częścią większego projektu o wartości prawie 5 mln zł, czego 4,2 mln to dotacja UE.
Muzeum Historii Polski organizuje 19 lutego debatę, której uczestnicy będą szukali odpowiedzi m.in. na pytanie: "Jakiej historii potrzebujemy na uniwersytecie, w szkole i w muzeach, żeby budować społeczeństwo zdolne sprostać wyzwaniom klimatycznym?"