W przyszłym tygodniu do konsultacji społecznych trafią ponownie projekty trzech rozporządzeń dotyczących edukacji dzieci z niepełnosprawnościami - zapowiedziała wiceminister edukacji Marzena Machałek w czwartek na posiedzeniu sejmowych komisji poświęconym temu tematowi.
Ministerstwo Edukacji Narodowej chce, by w najbliższych dwóch tygodniach do konsultacji społecznych ponownie trafiły trzy rozporządzenia ws. edukacji dzieci z niepełnosprawnościami - poinformowała PAP naczelnik Wydziału Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych MEN Elżbieta Neroj.
RPO wystąpił do MEN o wyjaśnienia w związki z planowanymi przez resort zmianami dotyczącymi nauczania indywidualnego. Według niego wprowadzenie tych zmian może spowodować izolację dzieci z niepełnosprawnościami. Resort tłumaczy, że po zmianach będzie wręcz przeciwnie.
Dzieci z niepełnosprawnościami będą miały dedykowane kształcenie w zależności od ich możliwości i potrzeb - zapewniła w poniedziałek szefowa MEN Anna Zalewska. Zapowiedziała przygotowanie ustawy, regulującej edukację dzieci z niepełnosprawnością.
Edukacja włączająca to nie izolacja - wyjaśnia Ministerstwo Edukacji Narodowej. Według resortu, z informacji, które do niego wpływają wynika, że to indywidualne nauczanie z powodu niepełnosprawności jest formą izolacji i stanowi naruszenie praw człowieka.
RPO podjął z urzędu sprawę projektu rozporządzenia MEN ws. nauczania indywidualnego. W opinii rzecznika, wprowadzenie zmian może spowodować dalszą izolację dzieci z niepełnosprawnościami. List do MEN w tej sprawie wysłał też RPD.
W nauczaniu dzieci niewidomych największym problemem są podręczniki, których wersje brajlowskie pojawiają się nawet kilka lat po tradycyjnych - mówiła Dorota Sender, nauczycielka niewidomych dzieci, na wtorkowym posiedzeniu senackiej Komisji Kultury i Środków Przekazu.
MEN chce od 2018 r. zacząć wdrażać model edukacji włączającej, w której każdy uczeń z orzeczeniem o niepełnosprawności będzie miał specjalną kartę potrzeb i świadczeń, tak by możliwe było stworzenie mu najlepszych warunków funkcjonowania i rozwoju.
Każda z czterech części przygotowywanego na zlecenie MEN „Naszego elementarza” zostanie zaadaptowana do potrzeb uczniów niepełnosprawnych – poinformował wiceminister edukacji Tadeusz Slawecki. Będą to adaptacje dla dzieci niewidomych, niesłyszących i z innymi dysfunkcjami.