Brak kultury dyskusji to problem ogólnoświatowy; należy się temu przeciwstawiać pokazując inny styl i inną klasę, dyskutując z użyciem argumentów opartych na faktach – mówił prezydent RP Andrzej Duda podczas finału Akademickich Mistrzostw Polski Debat Oksfordzkich.
Sztuka debaty, to sztuka, którą warto promować. Elementy retoryki i nauki argumentowania znalazły się w nowej podstawie programowej z języka polskiego – mówił wiceminister edukacji Maciej Kopeć w czwartek podczas konferencji „Debaty oksfordzkie i znaczenie wychowawcze retoryki w szkole”.
Debaty oksfordzkie, w których mówcy nie mogą się wzajemnie obrażać, stają się w Polsce coraz popularniejsze – mówi jeden z propagatorów tego rodzaju rozmowy Łukasz Słoniowski. Zwraca też uwagę na walory edukacyjne debaty oksfordzkiej.
Uczniowie z II LO w Wałbrzychu im. Hugona Kołłątaja zwyciężyli w II Turnieju Debat Historycznych IPN, którego finał odbył się we wtorek w Sejmie. Wygrali oni debatę o roli Rządu RP na Uchodźstwie ze zdobywcami II miejsca, uczniami z III LO z Poznania.
Debata oksfordzka jest formą zagłębienia się w historię; wymusza nie tylko poznawanie faktów, ale też umiejętność łączenia ich i rozumienia zjawisk historycznych – mówi Karolina Kolbuszewska z Biura Edukacji Narodowej Instytutu Pamięci Narodowej. W dniach 12–13 czerwca w Sejmie odbywa się finał II Ogólnopolskiego Turnieju Debat Historycznych IPN.
Drużyna I Liceum Ogólnokształcącego w Lesznie okazała się najlepsza w rozstrzygniętym w piątek w Poznaniu projekcie edukacyjnym "Zrozumieć historię - młodzież debatuje". Przedsięwzięcie miało formę międzyszkolnego turnieju debat oksfordzkich.
3 listopada 2011 r. o godz. 11.00 w Muzeum Śląskim w Katowicach (al. W. Korfantego 3) odbędzie się Debata oksfordzka uczniów I Liceum Ogólnokształcącego im. Juliusza Słowackiego w Chorzowie oraz Zespołu Szkół Społecznych im. Wspólnej Europy w Żorach na temat: „Gospodarka PRL. Czas sukcesu, czas porażki?”