Czym jest edukacja pozaformalna i jak wykorzystać ją w pracy z młodzieżą oraz skąd czerpać pomysły na realizację ciekawych lekcji historii – na te i inne pytania uzyskają odpowiedzi uczestnicy cyklu bezpłatnych seminariów dla nauczycieli organizowanych przez zespół kampanii BohaterON – włącz historię! i Instytut Pamięci Narodowej.
Naukowcy mówią głośno, że młodzież jest coraz gorzej przygotowana do studiów. Reforma edukacji jest nie do cofnięcia. Musimy jej dać się rozpędzić - mówi działacz opozycji antykomunistycznej z czasów PRL, uczestnik głodówki w obronie lekcji historii w 2012 r, radny Krakowa (PiS), Adam Kalita.
Minister edukacji Anna Zalewska odznaczyła medalami Komisji Edukacji Narodowej osoby, które 5 lat temu prowadziły strajk głodowy przeciwko wprowadzanym wówczas zmianom w nauczaniu historii w szkołach.
Nowej podstawie programowej nauczania historii w szkole podstawowej i szkole średniej będą dwa 4-letnie cykle kształcenia z większym naciskiem na ostatnie dwa stulecia - poinformował szef zespołu, który przygotował podstawę z historii, prof. Włodzimierz Suleja.
Na Zamku Wojnowice (ul. Zamkowa 2, stacja PKP Mrozów) od 8 do 20 kwietnia, codziennie w godzinach 12:00-20:00 można oglądać wystawę „Inne wojny. II Wojna Światowa w podręcznikach nauki historii”. Zorganizowało ją Kolegium Europy Wschodniej im. Jana Nowaka-Jeziorańskiego we Wrocławiu.
Naukę w gimnazjach trzeba wydłużyć albo trzeba je zlikwidować - powiedział prezydent Andrzej Duda na wtorkowym posiedzeniu Narodowej Rady Rozwoju. Opowiedział się też za 4-letnimi liceami, rozszerzeniem nauczania historii oraz rozwojem szkolnictwa zawodowego.
Historycy z Polski i Rosji zaprezentowali w środę w Moskwie materiały pomocnicze dla nauczycieli historii, dotyczące XIX wieku. Materiały, opracowane przez naukowców i nauczycieli, powstały w ramach wspólnego, trwającego od dwóch lat, projektu historyków.
Zdzisław Bednarek, nauczyciel historii z III Społecznego LO im. J. Słowackiego w Krakowie, odebrał w poniedziałek nagrodę im. Tadeusza Słowikowskiego. „Warto być nauczycielem, bo jestem spełnionym i szczęśliwym człowiekiem” – powiedział laureat.
Książka Łukasza Michalskiego prezentuje wyniki badań na temat świadomości historycznej uczniów szkól z obszaru Warszawy. I chociaż przedmiot badań określany jest za pomocą bardzo nieostrego pojęcia, to wynika badań pozwalają na wyciągniecie interesujących wniosków, które powinni brać pod uwagę nie tylko nauczyciele historii, ale także władze oświatowe (politycy) oraz rodzice.